Пол – это системный набор анатомо-физиологических признаков, отличающих мужчину от женщины. Гендер – это социальный пол, социально детерминированные роли, идентичности и сферы деятельности женщин и мужчин, которые зависят не от биологических половых различий, а от социальной организации общества.
Долгое время человеческий пол (то есть биологические характеристики) считался основой и первопричиной психологических и социальных различий между женщинами и мужчинами. С развитием научных исследований были обнаружены два факта. Во-первых, между мужчинами и женщинами гораздо больше сходства, чем между биологическими различиями. Во-вторых, понятия «типично мужское» или «типично женское» исторически и культурно обусловлены. Разнообразие социальных характеристик женщин и мужчин во всем мире и сущностная идентичность биологических характеристик человека привели ученых к выводу, что биологический пол не может объяснить различия их социальных ролей в разных обществах.
Термин «гендер» был введен в науку американским психологом Робертом Столлером в конце 1960-х годов. Столлер предложил использовать род по отношению к социальным и культурным аспектам пола, который ранее использовался только по отношению к грамматическому роду и, следовательно, не имел никакого отношения к биологии. В самом общем виде понятие гендера относится к набору социальных и культурных норм, которые общество диктует людям исходя из их биологического пола. Гендер предопределен природными факторами, гендер социально сконструирован, поэтому эти слова не являются синонимами.
Слово гендер, заимствованное из английского языка (которое переводится на русский язык как «гендер»), и прилагательное гендер используются для описания характеристик мужчин и женщин, которые социально сконструированы, а «гендер» используется для описания тех, которые биологически построенный. Люди рождаются мужчинами и женщинами, учатся становиться девочками и мальчиками, которые затем становятся женщинами и мужчинами. Поведенческие черты, которые они приобретают в процессе социального обучения, составляют гендерную идентичность и определяют гендерные роли.
Гендерные роли относятся к набору прав, обязанностей и норм поведения мужчин и женщин, характерных для данного общества и исторического времени. Роли женщин и мужчин зависят от конкретных социально-экономических, политических и культурных характеристик общества. Гендерные роли изучаются и сильно различаются внутри культур и между ними. Гендерные роли могут меняться.
Гендерные стереотипы — стандартизированные, упрощенные представления о типичных формах поведения и чертах характера мужчин и женщин, характерных для данной культуры, — оказывают существенное влияние на формирование гендерных ролей. Выделены гендерные стереотипы относительно нормативных представлений о поведенческих и психологических особенностях женщин и мужчин; стереотипы относительно содержания профессиональной деятельности (у женщин — служебно-управленческая, у мужчин — творческая, управленческая) и стереотипы, связанные с семейными и профессиональными ролями женщины и мужчины.
Типы гендерных ролей
На сегодняшний день исследователи выделяют три типа гендерных ролей — мужские, женские, андрогинные. Мужественность и женственность являются нормативными представлениями о соматических, психических и поведенческих характеристиках мужчин и женщин. Мужская роль характеризуется активным, доминирующим поведением (самостоятельность, самостоятельность, напористость, лидерские качества, готовность к риску, сила, агрессивность и др.) Основные компоненты женской роли — зависимость от других, экспрессивные черты, необходимые для установления тесные межличностные отношения — верность, мягкость, нежность, сострадание, сопереживание и др. Андрогинная роль (лат. andros — мужчина, gynes — женщина) характеризуется сочетанием женской и мужской ролей и гибкостью перехода от одной роли к другой в зависимости по требованиям ситуации.
Половые и гендерные различия не исключают, а допускают гендерное равенство. За последние 30 лет идея гендерного равенства распространилась по всему миру, стала основой многих международных документов и нашла отражение в национальных законах. Гендерное равенство означает равные возможности, права и обязанности для женщин и мужчин во всех сферах жизни, включая равный доступ к образованию и здравоохранению, равные возможности для работы, участия в управлении, создания семьи и воспитания детей.
Гендерное равенство означает, что все люди имеют свободу делать выбор и могут развивать свои личные способности, не будучи ограниченными гендерными ролями и стереотипами; что различное поведение, взгляды и потребности женщин и мужчин принимаются, ценятся и поддерживаются в равной степени.
Гендерные стереотипы
В 1974 г. американские психологи Э. МакКоби и Ч. Джеклин провели исследование, опровергшее многие гендерные стереотипы.
- Девочки не более общительны, чем мальчики. В раннем детстве обе эти группы с одинаковой вероятностью объединяются в группы для совместной игры.
- Мальчики и девочки существенно не различаются по самооценке в детстве и подростковом возрасте, но отмечают разные области, в которых чувствуют себя более уверенно, чем другие. Девочки считают себя более компетентными в общении друг с другом, а мальчики гордятся своей силой.
- Мальчики и девочки одинаково успешно решают простые типовые математические задачи.
- У мальчиков и девочек одинаковые аналитические способности. Оба они обнаруживают способность отделять существенное от второстепенного, распознавать самое важное в потоке информации.
- Речь у девочек развивается быстрее, чем у мальчиков. До полового созревания дети обоих полов не различаются по этому показателю, но в старших классах девочки начинают опережать мальчиков.
- Девочки менее агрессивны, чем мальчики, разница видна уже в двухлетнем возрасте, когда дети начинают участвовать в групповых играх. Повышенная агрессия у мальчиков проявляется как в физических действиях, так и в демонстрации готовности к драке или в виде словесных угроз. Агрессия чаще всего направлена на других мальчиков, реже на девочек.
- Мальчики и девочки одинаково поддаются уговорам и так же часто подражают поведению взрослых. Они оба находятся под влиянием социальных факторов и понимают необходимость придерживаться принятых норм поведения. Единственная правдоподобная разница заключается в том, что девочкам немного удобнее приспосабливать свои суждения к мнению других, а мальчики способны перенимать ценности группы сверстников, не нанося ущерба своим собственным, даже если эти ценности частично совпадают.
- В младенчестве мальчики и девочки одинаково реагируют на различные объекты в своем окружении, воспринимаемые посредством слуха и зрения. И те, и другие различают особенности речи разных людей, разные звуки, форму предметов и расстояние между ними. Это сходство сохраняется между взрослыми особями разного пола.
Источник: У. Мастерс, У. Джонсон, Р. Коллодни. Основы сексологии. Москва. 1998.
